为助推全省高中学校有效落实新课标精神和统编高中语文教材的实施要求,指导全省高中语文教师高质量完成“整本书阅读与研讨”学习任务群的教学,面向新课程,聚焦新课标,着眼新教材,服务新高考,2023317日—19日,四川省普通高中整本书阅读教学种子教师研训活动在我校光华校区隆重开展。


本次活动由四川省教育科学研究院主办,成都树德中学光华校区承办,新华文轩出版传媒股份有限公司、树人教育研究院协办。整场活动由四川省教科院学术委员会副主任、高中语文教研员段增勇老师主持,并以“专家引领、课例观摩、任务实操、点评交流”为研训方式有序展开,精彩纷呈、高潮迭起。




嘉宾致辞,意义彰显


大会伊始,在段增勇老师介绍本次活动的主要议程和与会嘉宾后,树德中学副校长李丹、成都市教科院副院长黄祥勇、四川文艺出版社总编辑张庆宁、重庆树人教育研究院院长王雁玲分别向来宾致辞,肯定了本次活动的重要意义。


李丹副校长对到场专家、教师表示热烈欢迎,并强调树德中学始终敏锐把握时代脉搏、关注教育变革,并创新践行“整全育人”理念,落实“立德树人”根本任务,也将以此次研训活动为契机,继续聚焦核心素养,深化“三新”实践,为时代命题做出树德表达。


黄祥勇副院长也指出,全国两会多次将“全民阅读”写入政府报告,统编新教材“整本书阅读与研讨”学习任务群教学的重要性达到了前所未有的高度,成都将继续走在全省全国改革前沿,以此次启动思辨读写平台为契机,以树德中学为优秀实践平台,为全省树立教育教学典范。


张庆宁总编辑强调整本书阅读教学的推进对于中华民族传统文化的传承和弘扬有着极为重要的意义,专家、教师对《红楼梦》的多元解读和课程研究也为当代中学生阅读经典文化读本打下了坚实的根基。


王雁玲院长充分肯定了新时代下课程改革和整本书阅读推进的重要意义,并指出未来教学应基于学生核心素养的培养,让阅读教学实现从读过到读懂、从语言(符号)学习到意义(思维)建构的突破。



专家讲座,思想引领


专家讲座环节,两位专家高屋建瓴的观照和深邃透彻的讲解,带给全场教师以思想的引领、理论的启发和实践的指导。



段增勇老师以“关联、整合、融通”为核心关键词,以“真实阅读、思考阅读、转化阅读”为指引,以全科阅读为教育阅读战略和顶层设计期待,为全场教师深入浅出地剖析了整本书阅读的功能意义。


俞晓红老师则在旁征博引的讲述中梳理了近现代以来《红楼梦》的主题研究,并以能够涵括小说意蕴的主题词、能够统揽小说结构的情节主线、能够表达作者意图的核心故事为破题的三大核心要素,深入剖析了《红楼梦》主题的多元向度。



课例观摩,课型建构


课例观摩环节,几位老师精彩的课堂向全体教师展示了在以母题为阅读视角、以议题为学习框架、以问题为思辨抓手的“三题定位”之下整本书阅读教学的课型支撑,环环相扣、层层相依、自成体系。


谢澹老师的母题阐释课《青春与毁灭》以母题“青春与毁灭”为阅读视角,既为学生指出了明确的理解方向,又为学生提供了实用的阅读方法,在迷茫与偏差的消解中助力学生解读出《红楼梦》的核心意义。


  王振宁老师的总体梳理课《<红楼梦>主要人物关系》通过建“幸福家人群”邀请群成员的新颖活动,以贾宝玉为抓手,勾连人物的复杂关系,探究小说的宏大主题,展示了如何在阅读教学课堂上巧妙找到“千斤顶”的具体路径。


黄梅老师的议题思辨课《林黛玉的“小性儿”》以绝对充分的自信、融合开放的眼界和深入独到的聚焦,在关联和整合中进入融会贯通的境界,将《红楼梦》十几回合的内容聚焦在林黛玉的“小性儿”上,层层剖析、步步深入,充分展现了语文教师阅读教学中的自主性和自在性。


蒋红云老师的情节梳理课《草蛇灰线,伏脉千里》从情节梳理入手,由关键事件到前因后果,最终触及小说主旨,完美呈现了从情节切入的阅读可以走向的深度与高度,也启发老师们深入思考语文教学应该如何给学生真实阅读的过程提供切实的支架。


张歆老师的议题思辨课《众说纷纭,共话宝玉》以“我看宝玉”“众人看宝玉”“作者看宝玉”三个活动为线索,渐次展开“分享初读感受”“探究宝玉形象”“探究创作意图”三大学习任务,环环相扣、层层深入,读中有思,思中有辨,让阅读成为了有方向、有方法、有思考的阅读。




专题讲座,赋能教学



18日上午,上海市语文特级教师、正高级教师,上海市双名工程高峰计划主持人,整本书思辨读写首倡者余党绪老师为全体教师带来题为《基于思辨读写的<红楼梦>整本书阅读课程与教学设计》的专题讲座。余老师详细讲解了当前《红楼梦》整本书阅读的教学框架和五大课型,为全体教师《红楼梦》整本书阅读的教学指点迷津、指明方向。他指出,五大课型脱胎于整本书阅读原生态阅读、批判性思考、融合与运用的整体框架,是整本书阅读的五个环节,同时也可以转化成阅读指导课、总体梳理课、专题思辨课、主旨整合课、转化运用课等五大课型。他还启发全体教师,“在通往经典与名著的道路上,教师理应成为桥梁,所有课程与教学设计,都是为了学生更好读书。”




任务实操,学以致用



学以致用是真学,知行合一是真知。18日下午,全体教师按人物、情节、环境、表达、转化等关键词分为五个班,并分班认真聆听了各班导师的实训讲座。在干货满满的实训之后,学员们又再行分组并推选组长,以小组为单位确定教学设计内容,将培训所学迁移应用到个性化的教学设计之中。



点评交流,攻玉之石



“他山之石,可以攻玉。”19日上午,各组教师完成教学设计后,又进行了热烈的组内交流,共研、共建、共享整本书阅读的前沿教学理念,并在导师指导下不断修改完善,通过民主评议推荐出优秀设计参与全员交流评比。最终,经过专家的精准点评和全员的紧张评比后,优秀案例被正式评出,本次高中语文整本书阅读教学种子教师研训活动也圆满落幕。

 



深耕厚植,笃行致远


2023年全国教育工作会议明确提出“要把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善读书”,整本书阅读教学已成为新时代语文教学的题中之义。本次活动既有理论的引领,又有实践的落实,既有典范的参考,又有深入的思考,为全省教师高质量推进整本书阅读教学提供了极为可行的参照路径。

红楼一梦有尽,研训意蕴无穷。树德教师也将从此次学术盛宴中汲取养分,立足课标精神,聚焦“三新”改革,在整本书阅读教学的征途上继续深耕细耘、笃行致远!